Творчество Жана де Лафонтена и Ивана Крылова: общие черты и различие

Частная школа ОБРАЗОВАНИЕ ПЛЮС…I с проектом Творчество Жана де Лафонтена и Ивана Крылова. В данном проекте нашим ученикам были поставлены самые различные задания.

Задачи:

• собрать и обработать информацию о жизни и творчестве Лафонтена и Крылова;
• выбрать методы для теоретического изучения темы;
• разработать формы представления результатов проекта;
• выбрать форму презентации;
• оформить материалы проекта;
• подготовить практическую составляющую проекта (инсценирование басни «Стрекоза и Муравей» на французском и русском языках);
• подготовить проект к защите и презентации;
• адаптировать теоретическую часть проекта для публикации в итоговом сборнике работ Департамента образования г. Москвы.

Этапы:

1. Предварительная работа:

• знакомство с «проектами» (что такое «проект», виды проектов, требования к выполнению, формы представления результатов и т.д.);
• уточнение темы, цели, задач проекта;
• выбор методов;
• обсуждение задания.

2. Планирование:

• анализ проблемы;
• совместная разработка плана выполнения проекта;
• определение источников информации;
• распределение обязанностей в группе.

3. Поиск информации:

• сбор и уточнение информации;
• изучение литературы.

4. Выполнение:

• обработка и анализ полученных данных;
• разработка и написание сценария презентации «Жизнь и творчество Лафонтена» учащимся  школы ОБРАЗОВАНИЕ ПЛЮС…I;
• разработка и написание сценария презентации «Жизнь и творчество Крылова» 
• отработка басни «Стрекоза и Муравей»
• отработка басни «Ворон и Лисица»

5. Рефлексия:

• анализ выполнения проекта (достигнутые результаты – успехи и неудачи, их причины);
• анализ достижения цели и задач;
• оценка работы каждого в группе;
• самооценка проекта.

6. Оформление:

• оформление материалов проекта;
• работа с компьютером.
• инсценирование басен;
• подбор звуковой дорожки и костюмов.

7. Защита:

• подготовка доклада к защите;
• защита проекта (внутри класса);
• участие в коллективной оценке проекта.

8. Презентация:

• презентация проекта на XX Открытой научно-практической конференции «Страны мира: история и современность. Французский язык как второй иностранный»;
• планирование работы на следующий год.

Методы: сбор и отработка информации, работа с литературными и интернет-источниками, опрос, анкетирование, рефлексивный анализ, работа с компьютером, авторская разработка и написание сценариев.

Содержание: словари и энциклопедии о великих баснописцах, басни Лафонтена, переведенные Крыловым на русский язык. Сравнение стиля двух авторов. В чем проявляется сходство и различие композиционной составляющей. Этапы развития басни как литературного жанра.

Результативность:

1) разработан сценарий познавательно-игровой программы для учащихся младших классов «Стрекоза и Муравей»; 

2) собран материал для презентации по литературе и истории искусства;

3) составлен список литературы по теме проекта;

4) показана инсценировка басни «Стрекоза и Муравей».

Сферы применения проекта: естествознание, история, литература, начальная школа, внеклассные мероприятия, школьная библиотека.

Адресная направленность: учащимся школы, педагогам, классным руководителям, участникам и гостям Городской конференции проектов.

Форма презентации: доклад, папка с информационными материалами, плакат – презентация, рекламные буклеты, видео, аудио.